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优秀班主任个人先进事迹材料1500字3篇

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优秀班主任个人先进事迹材料1500字3篇

优秀班主任个人先进事迹材料1500字篇1

教师是太阳底下最光辉的事业,这光辉不仅是因为教师的知识与智慧的力量,也因教师的人格力量。就是这种理念一直鼓舞着刘晓瑜老师在教育这块沃土上辛勤耕耘,无私奉献,拼搏创新。

一、投身教育、锐意进取

19__年刘晓瑜老师从华东师范大学分配到太原市第五中学,工作之初,他就立志要做一名德才兼备的好老师。他思想积极要求进步,积极向党组织靠拢,以党员的标准严格要求自己,模范的遵守学校的各项规章制度,自觉学习理论,关心国家大事,并于20__年加入了中国共产党。入党后他更加严格要求自己,时时刻刻注意以党员的标准来衡量自己,以崇高的职业道德来规范自己。在工作中他勇挑重担,模范地履行着教师的职责,影响和带动着周围年轻教师的共同进步。

二、勤于学习、刻苦磨练

教师的职业是伟大的,但教师的岗位是平凡的。选择了教师这个职业就选择了它的平凡且伟大。从参加工作起他就潜心学习业务知识,淡泊名利,努力练就过硬的教学基本功。拜名师为师,先后得到了五中名师白枫、张根明、范绍武、薛懋、刘风兰等的悉心指导,并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主动请老教师对自己的教学进行指导,认真钻研教材教法,从学生实际出发,精心组织和设计每一堂课,认真书写每一份教案、关注每一个同学与每一本作业本。在十几年里他谢绝了一切校外代课的聘请,将自己的全部心血倾注于自己的学生,以校为家,利用自己的休息日无偿为学生补课。只要学生在学习上有困难都会得到他无私的帮助。因此他所带班的学习成绩一直在年级里名列前茅,第一届毕业班在20__年中考中成绩突出,全班25%的同学数学成绩超过110分(满分120分),50%的同学数学成绩超过100分,其中有石斌、任云、薛婷获得满分。所带高中毕业班在20__,20__年高考中数学成绩列年级前茅。

三、立志改革、开拓创新

教学是一门艺术,教学有法,但无定法,因此必须自己不断探索和改革。为了向四十五分钟要质量,达到最好的教学效果,他不断提高自己在数学思想方法方面的修养。认真学习现代教育教学理论、思想、手段、方法,他还经常查找教育资料,研究名师教学案例,认真分析,不断总结,汲取精华,反思自我。自己订阅了大量的专业书刊,及时了解教育动态,,更新教育观念,不断提高自己把握课堂教学的能力,努力在知识结构与学术修养等方面塑造自己,将教学与科研相结合,从现代教育理论的高度研究教学过程,注重对学生思维训练和思想方法的升华。不断摸索、不断提高,在短短几年里积累了丰富的教学经验,形成自己独具特色的教学方法。多次在全市范围内作公开教学。

20__年、20__年他为全市数学教师上公开课《等比数列求和》、《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》,20__年为全市高三教师作复习观摩课《椭圆的性质探究》、《应用题的解法》、《向量复习》,20__年10月在省高考备考研讨会作高三复习观摩课《二次函数综合问题解决策略》,20__年作省级公开课《用二分法求方程的近似解》,20__年5月在太原市优秀教师送教下乡活动中为徐沟中学教师作观摩课《线段的定比分点》等都受到专家们很高的评价。刘晓瑜老师之所以能在教学上不断提高,得益于他在教学上的务实求真和大胆创新,他先后在《山西教育》、《学习报》、《学习方法报》上发表十几篇论文,并组织编写了由人民日报出版社出版的《知识精讲与能力训练》(初三分册),由北岳出版社出版的《解题之路高一分册》《最新全国中考试题名卷解析》等多本论着。

四、倾注爱心、关爱成长

刘晓瑜老师严谨治学对学生一丝不苟,精益求精,对学生关心爱护,他的公正无私赢得了学生的赞誉和尊敬,成为学生心目中最可信赖与最敬仰的人。20__年他担任了高一254班的班主任,尽管他是高一班主任中唯一没有班主任经历的人,但254班却是最抢手的班级。20__年他担任高279班的班主任,在班级管理方面他注意对学生的全面教育特别重视德育教育,努力为学生创造和谐的学习环境,使学生以饱满的热情和健康的心态投入到紧张的学习中。他率先垂范,以端正严谨的作风感染学生,并经常深入学生,谈心、教育、示范、鼓励,用各种积极的方法来激励每一位同学健康成长。因此他所带的班级在学习、文体活动、行为规范等各方面在同年级一直名列前茅。一位已考上名牌大学的学生在寄给他的贺年卡上这样写到:“老师您的一言一行教会了我如何做人,如何学习,您的慈爱和严格使我懂得了什么叫良师益友,您的渊博知识和独特的教学方法更让我终身受益。

辛勤耕耘。硕果累累在教育教学方面的不懈追求,在短短几年时间里,他在教学上获得了许多荣誉。

20__年被评为太原市教育系统优秀党员

20__年被评为“山西省中学生暑期四个一社会实践活动优秀指导教师。

20__年被评为“山西省教学能手”。

20__年被评为“太原市教学能手”。

20__年被评为“太原市优秀班主任”。

20__年被评为校优秀党员,优秀班主任。

20__年被评为“太原市骨干教师教学标兵“。

20__年被评为“太原市中小学导师团优秀徒弟“。

20__年被评为“太原市第二届中青年教师技能大赛二等奖(高中数学第一名)。

20__年被评为“太原市高水平骨干教师”。

20__年被评为“太原市首届中学教师计算机课件制作大赛二等奖”。

19__———20__年多次被评为省、市数学竞赛优秀辅导教师及校优秀教师、优秀班主任、优秀党员。

这些煜煜生辉的成绩,时刻折射着刘晓瑜老师倾注过的心血和汗水……教育事业永无止境,教师的工作充满阳光,刘晓瑜老师愿将全部的心血倾注于教育,愿将自己的青春年华奉献给教育,相信他会在教育岗位上再攀高峰,再铸辉煌,为祖国培养出更多优秀人才。

优秀班主任个人先进事迹材料1500字篇2

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,会用“心”。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有 “热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。

一、爱心

五年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中,多次获奖。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生,头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。我观察他一段时间后,了解到他每天到校早早的,回家迟迟的,是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。一次午间休息时,我和本班几个同学在闲谈人生理想,他也在场,我就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,他长大想做领袖。这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:“好,有志气!我们国家领导人个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你呢?”我接着耐心引导道:“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习,而不再是玩。你成绩一定会上升的,那样才有做领导的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:“周老师,我会改正坏习惯。”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间了,学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。

四、真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、放手之心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!

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优秀班主任个人先进事迹材料1500字篇3

老师是“妈妈”,老师是“园丁”,这话儿说得一点也没有错儿。我们六年级三班的班主任孙老师,就是这样一位既像“妈妈”又像“园丁”的老师。

孙老师个头儿不高,瘦瘦的,戴着一幅紫花边儿眼镜,头发短短的、黑黑的,一笑脸上还有酒窝,弯弯的眉毛有一双弯弯的眼睛,样子看起来和蔼可亲。

课堂上,孙老师是一位严师,对我们要求很严格,认真细心地为我们讲课,传授知识,我们认真地聆听,尽情地吸收。课后,孙老师又像是我们的妈妈,在生活中关爱我们,和我们一起开心地聊天、玩耍。孙老师就像辽阔的大地,我们就是一棵棵小草,在肥沃的土壤里茁壮成长;孙老师就像蔚蓝的大海,我们就是一条条小鱼,在知识的海洋里尽情畅游;孙老师就像广阔的蓝天,我们就是一只只小鸟,在您温暖的胸怀里尽情翱翔……

要说孙老师是“园丁”,我们就是“幼苗”,孙老师每天都精心呵护着我们。有一次阅读考试,我的成绩不太理想,孙老师让我去一趟儿办公室,我心里紧张极了!我慢腾腾地站起来,拖着沉重的步伐向办公室走去。进了办公室,我走到孙老师面前,低下头,准备听孙老师训斥。孙老师并没有说我,只是用平常的语气问我:“周韫涵,你想过这次没考好的原因吗?”我低着头,不说话,孙老师继续说:“我不批评你,我知道你最近活动多,每个人都有失误的时候,你别灰心,下次努力,回班吧!”我走出了办公室,细想着孙老师这一番话,暗暗下定决心,努力学习,下次这样类似的事情不再上演,活动多不能当理由。

孙老师不仅是一位好“园丁”,也是一位好“妈妈”。有一天中午吃饭,荆树政拿来饭盒,只吃了几口,就不吃了,被刚刚走进门的孙老师看见了,“你为什么吃得这么少?是不是哪里不舒服?”孙老师关心地问。“没有,就是不太想吃!”荆树政说。“是不是饭不可口?不吃饭是不行的,下午咱们还要上课,要想下午有精神头儿,中午必须吃饱了!快去拿来饭,听老师的话,再吃点!男子汉,打起精神来!”孙老师鼓励着他。在孙老师的耐心说服下,荆树政拿来饭盒,大口吃起来。看到这样,孙老师这才放心地离开了教室。

孙老师就是这样一位既像“园丁”又像“妈妈”的好老师。她对我们的爱是无私的,是伟大的,我爱孙老师!


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