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幼儿午睡随笔10篇

| 来源:网友投稿

幼儿午睡随笔10篇

幼儿午睡随笔篇1

小花鼠很想开一个游乐场。因为小鼠们除了整天呆在洞里,没什么地方可以去。游乐场怎么开呢?小花鼠去问朋友们。

“当然需要很多的玩具了,像小火车,跷跷板,秋千了,还有飞船……”大伙儿一下子说出了好多。

“我要先做个跷跷板。“小花鼠这么想着,来到了草地上。咦?这是谁扔的半个瓜皮?有了,小花鼠转转耳朵想了想。他回去了找了块木板子,钉在了瓜皮上。小花鼠跳上去站在了中间。哇!瓜皮摇来摇去,一头高,一头低。真像个翘翘板呢。

“我要再做个飞机。”小花鼠来到了菜地里。咦?这里有一棵好大的胡萝卜,中间被虫子咬了个好大的洞。小花鼠跳上去,“咯吱咯吱”把那个洞洞咬的好大。最后他自己都可以坐进去了。这不是可以当小飞机吗?他又找了两片叶子,贴在了胡萝卜的两边,正好是两只翅膀啊。

“我还差个秋千呢。”小花鼠来到了果园。他摘了一个大大的香蕉。“香蕉弯弯的真像小船呀!”小花鼠找出两个绳子绑在了香蕉的两头,挂在了树上。“我的香蕉秋千做好了!”他高兴得跳起来。

“还差一列小火车呢。”小花鼠一抬头看见了绿绿的黄瓜架。上面结满了细细长长的黄瓜。“嘿嘿,这些正好可以当火车呀!”小花鼠摘了好多的黄瓜,把他们切成了一段一段的。又找来了许多圆圆的小石子,做成火车轮子,装了上去。“我的火车要开了。”小花鼠高兴的坐上了自己的小火车。

看呀!小花鼠的游乐场开起来了,小鼠们再也不用闷在黑乎乎的洞里了。他们玩着小花鼠做的玩具,都开心极了!

幼儿午睡随笔篇2

幼儿园午睡是幼儿一日活动中一个重要组成部分,幼儿正值生长发育旺期,良好的午睡对于幼儿体力、精力的恢复及生长发育无疑有着非常重要的作用。

一、睡前活动

我们幼儿园的小朋友每天的午睡时间是从12点开始的,因而由班级教师在午餐后到午睡前安排一些有益的、相对安静的、无需幼儿用脑过多的活动必不可少。

1. 组织幼儿散步15分钟

散步有助于食物的消化。教师可以带领幼儿在园内散步,呼吸新鲜空气,到花坛边走一走,在草坪上、大树下坐一会儿,观察不同的季节的花草树木的变化,培养他们的观察能力;可以跟孩子做一些幅度小的“跟我学”的小游戏,如学小动物走路,学小鸟、蝴蝶轻轻地“飞”。如果碰到寒冬、盛夏季节或者是雨天等不适合到外面散步的天气,可以带孩子在走廊里活动,看看幼儿园的吊饰环境的变换,讨论一下张贴在走廊里的美工作品等。

2. 组织幼儿进行安静性游戏10分钟

午睡前的游戏以静为原则,如翻绳、看图书、讲故事、玩手帕等游戏活动。这些游戏不仅可以培养幼儿相互之间的合作,同时也能提高幼儿的口语表达力、交往能力,最重要的是孩子们都比较喜欢。在这个过程中,一定要和孩子讲清楚游戏规则,培养孩子安静的习惯。

3. 组织幼儿听故事或者欣赏音乐5分钟

在游戏后,组织幼儿脱衣上床,安静躺好,收听一些睡前故事,开阔幼儿的眼界,拓宽他们的知识面,培养幼儿爱好文学及养成倾听的好习惯。另外,准备一些儿歌、乐曲,培养幼儿对音乐的兴趣。

二、睡眠环境

环境对于幼儿入睡起着不可替代的作用。午睡室一定要经常开窗通风,保证孩子们的每次午睡都能呼吸到新鲜的空气,因为新鲜空气在促进血液健康循环的同时,还能帮助孩子更完全地把午餐消化,让他们能够安静舒适地入睡。

在这个基础上,我们还应做到如下两个方面:

1. 教师在幼儿进入午睡室前,要拉上窗帘

因为光线会直接影响幼儿的入睡速度光线过强,会直接导致幼儿入睡较慢,严重的会引起视力下降,如果长期在这样的光线过强的环境中睡眠,还会引起免疫功能的下降。

2. 午睡室的布置应给孩子一种温馨宁静的感觉,易于稳定孩子的情绪

教师可以根据幼儿的年龄特点,在午睡室的门口,装饰充满童趣的“睡觉喽!”“嘘!轻轻走!”等图文提示,暗示幼儿要睡觉了,轻轻走路、轻轻说话。在午睡室的四周墙上,装饰“夜晚的星空”“午睡静悄悄”等画面,给幼儿营造一种温馨宁静的睡眠气氛,促使幼儿尽快入睡。

三、睡眠习惯

1. 培养幼儿有顺序地穿脱衣服、鞋子的习惯

在幼儿园的学习生活中,孩子们的自理能力在逐步提高,但在家由家长包办的也不在少数,有部分孩子还不能利索地穿脱衣裤。根据这种情况,教师可以组织幼儿开展自己的事情自己做的活动,利用儿歌教会孩子盖被子、叠被子以及穿脱衣服、鞋子等生活技能,如叠衣服就可以用拟人化的“立正站好、抱臂看齐、再弯弯腰”,这样可以激发孩子叠衣服的兴趣。还可组织幼儿进行竞赛,用榜样示范法,既培养了幼儿的自理能力,又增强了幼儿的自信心。

2. 培养幼儿正确的睡姿

幼儿的睡姿正确与否,直接关系到幼儿睡眠的质量和身体健康。培养正确的睡眠姿势是保证幼儿午睡质量的关键。有很多孩子蒙头睡觉,那样会因呼吸不到新鲜的空气,致使睡醒了还是一点精神也没有;有的孩子喜欢趴着睡觉,那样会直接压迫到心脏,使血液循环受到影响;还有的孩子睡觉张口呼吸,因为呼吸浅致使肺部扩张久了易引起“漏斗胸”。因此,我们在睡前要通过讲故事、讲道理、给孩子们学习小儿歌等形式引导他们能自然地以正确的姿势睡觉,再通过实际观察,及时纠正幼儿的睡姿。

3. 午睡中不可忽视的巡视

在中午的巡视中,我们会发现有的孩子睡觉喜欢蹬被子,有的孩子睡觉的姿势不对,更有甚者躲在被窝里玩玩具,总之每天都会出现一些你想不到的事情。对于这些突发事情,我们要及时地去发现、去解决,不然就会出现安全隐患。例如有些好动不睡觉的孩子,因为耐不住午睡时的安静,趁教师不注意偷偷带了玩具到被窝里,有时甚至会放到口中,如果教师发现不及时,很有可能引发安全事故。

4. 家园配合,共同培养孩子午睡习惯

家园配合是教育幼儿最好的渠道。培养孩子良好的午睡习惯,必须坚持一贯性、一致性的原则。我们只有让家长跟我们一样认识到午睡的重要性,才能让他们在家督促孩子时采取与幼儿园一致的作息时间,不至于破坏孩子的“生物钟”。

总之,我们只有提高孩子们的午睡质量,才能为他们的健康成长提供一个好的环境。

幼儿午睡随笔篇3

小刺猬一家三口住在小树林里,生活得非常幸福。

有一天,小刺猬的爸爸、妈妈生病了,而家里储存的食物也刚好吃光了,因此小刺猬决定自己出去找食物。

小刺猬走出家门,来到了一片树林里。他看见树根旁边长着几个色彩鲜艳的大蘑菇,像一把把撑开的小花伞。他想:这么大的蘑菇炖汤一定很有营养。想到这儿,小刺猬跑了过去,抱着一个大蘑菇使劲一推。只听“咔嚓”一声,大蘑菇被推倒了。小刺猬高高兴兴地抱着这个大蘑菇回家了。一进家门,他就大声嚷道:“妈妈,您看,我找回来一个大蘑菇!”妈妈看了看,急忙说道:“孩子啊,这是毒蘑菇,不能吃的。”爸爸说:“你要找树上结着的红色果实我们才能吃……”

小刺猬跑出了家门,来到了一个菜园。他看见一些绿绿的植物上,挂着一串串长长的、红红的东西,像燃起的一团火。小刺猬心想:这就是爸爸让我找的食物吧。小刺猬摘下几个红红的果实,扛着回家了。一进家门,小刺猬就嚷嚷:“爸爸,您要的红色的食物我找回来了。”妈妈一看,笑了笑说:“孩子,这是辣椒,我们不能吃的。”爸爸说:“孩子,要到果树上找那些长红了的果实,能不能吃,自己尝一尝就知道了。”小刺猬高兴地说:“我知道了。”

小刺猬走出家门,来到一个果园。他看见果树上结满了又大又红的果实,好像挂了一树的红灯笼。小刺猬心想:这应该就是我要找的食物吧。他跑到一棵果树下,“噌噌噌”爬上树,拽下一个来,闻了闻,好香;咬一口,好甜啊,真好吃!于是小刺猬抱着一根果枝,使劲儿摇晃着,扑通、扑通,又大又红的果实落了一地。小刺猬心想:这么多果实我怎么拿回家啊?他想啊想,终于想到了一个好办法,于是,他在地上打了几个滚,红红的果实便扎了满身。小刺猬高高兴地背着果实回了家。小刺猬的爸爸、妈妈一看,高兴地说:“这才是我们最爱吃的苹果呢。”小刺猬听了,开心地笑了起来。

小刺猬一家人吃着香甜可口的苹果,开心极了!

幼儿午睡随笔篇4

小甲虫的家在一朵美丽的金盏花中,他的小床是金色的花蕊,他的早餐就是甜甜的花蜜,这可真是一个舒适的家。可是,小甲虫还是想飞出家门去看看外面的世界。

和妈妈说了声“再见”,小甲虫就飞出了金盏花。

金色的阳光,照着小甲虫的翅膀,让他飞得那么有力:和煦的轻风,吹着小甲虫的翅膀,让他飞得那么轻盈。

小甲虫飞累了,看见前面有两块大石头,就停下来休息。

小甲虫刚从石头上滑下来.石头竟动了一下,小甲虫急忙起飞了。

小甲虫飞呀飞呀,飞到一大片绿色的草地上,草地上开满了鲜花,有红的花,有黄的花,还有白的花,真美。

小甲虫想尝尝花蜜,可当他靠近小花才发现,这里的花都是扁扁的,花儿虽然很漂亮,却没有花香,也没有花蜜。

小甲虫继续飞,飞呀飞呀,飞到一个山顶上,山顶上面有一座大房子呢!小甲虫坐在大房子里休息了一会儿。

小甲虫又往前,这次,他看见了一个长长的山洞,往里一瞧,黑洞洞的,什么也看不清。

小甲虫正想往里钻,忽然从洞里刮起一股风,把小甲虫吹得很远很远。

小甲虫慌慌张张回到家,对妈妈说:“妈妈,妈妈,还是自己的家,我到外面看见了会动的石头,扁扁的花,大大的房子,还碰见了会刮风的山洞。”

小甲虫不想继续到外面探险了。但小甲虫不知道的是,就在他回到家的那个时候,象妹妹也回到了家。

象妹妹兴奋地说:“妈妈,妈妈,外面真有趣,我碰见了一只小甲虫,他还和我一起玩游戏呢:挠挠我的脚指头,弄得我好痒;闻闻我的小花裙,好像要吃花蜜;钻进我的大耳朵:还碰碰我的鼻子尖,让我打了一个大喷嚏呢!”

象妹妹盼着下次再见到小甲虫,可是她哪里知道,小甲虫已经被她吓得再也不敢出门啦!

幼儿午睡随笔篇5

一大片,很大很大的一大片,青色的,摇摆着的,是狗尾草的园子。

狗尾草的园子里,有长的、短的,胖的、瘦的,高的、矮的狗尾草,他们快乐地摇摆着。

他们快乐地摇摆着。哦,他们快乐吗?他们是不会跑动的狗尾草吧?

他们是不会跑动的狗尾草吗?谁说的?

有月光的夜晚,有星星的夜晚,你来看看吧。

一阵神奇的风吹过,狗尾草的园子像施了魔法:

长的狗尾草变成了大马,由蚂蚱骑着,驾驾驾,跑出园子;

短的狗尾草变成了小羊,由瓢虫赶着,嘿儿哟嘿儿哟,奔出园子;

胖的狗尾草变成了熊妈妈,领着一群小胖熊,齐步走,一二一!一二一!很整齐;

瘦的狗尾草变成了蹦蹦跳跳的小狗,一同跳跃,一同摇动尾巴,他们的尾巴,先左右摇,后上下摇,再转圈儿摇;

蚯蚓缠在小鹿的角上,发出指挥的号令。小鹿呢,是高高的狗尾草变的;

甲壳虫坐在长耳朵的兔子头上,甲壳展开又合上,发出打击乐般的鼓点声:刷……咔咔!刷……咔咔!长耳朵兔子嘛,当然是矮的狗尾草变的啦。

狗尾草的头领把号令发:“尽情地玩吧,别忘了,月亮一落,你们就又变回狗尾草!”

哦,月亮一落,就要赶快跑回园子里,变成狗尾草,这个,狗尾草们都清楚。

狗尾草的大马,狗尾草的小羊,狗尾草的胖熊,狗尾草的小狗,狗尾草的小鹿,狗尾草的兔子,

由蚂蚱骑着,瓢虫赶着,蚯蚓缠着,甲壳虫坐着……朝着自己喜欢的地方奔跑,他们要玩遍城市的每一个角落。

在房顶,在街角,在花园,在无人的马路,在宽阔的大广场,狗尾草们狂欢啊,玩耍啊,跳着自编的舞蹈,住在城里的人们白天听不到,住在城里的人们夜晚也听不到,狗尾草的脚步软软又轻轻,无论他们怎么热闹,都像头顶上的明月一般静悄悄。

这个夜晚,是狗尾草的夜晚。

幼儿午睡随笔篇6

吃过午饭,进行了一会儿户外活动,午睡的时间就到了。孩子们陆续安静地上床了,毕玉欣也很快脱下衣服躺在了床上。没过几分钟,她就开始不停地翻身,一会儿和左边的小朋友说说话,一会儿和右边的小朋友聊聊天。经过提醒后,旁边的小朋友很快就睡着了,她却依旧毫无睡意。十五分钟过去了,她的小眼睛始终没有闭上,不是吮指甲,就是踢被子,嘴里还不时地哼着歌。我走过去轻轻对她说“欣欣,小朋友们都睡了,你也快点闭上眼睛睡觉吧。”她没有回答。只是紧紧地闭上眼晴,眼皮却还是不住地抖动,大约过了十分钟左右,又开始不停地翻身,任凭我说什么都不肯睡。

下午放学,她妈妈来接她时,通过和她妈妈的交流,我知道了她在家从来就没有午睡的习惯。家长为了她能够午睡,也想过许多办法,常常是一家人忙得团团转,最后却是谁都没有睡成。

毕玉欣的午睡成了我最头疼的事情。一天,无意中翻开幼教杂志,看到了一篇关于如何组织幼儿午睡情况的文章,就认真地阅读起来,这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语,让幼儿懂得睡觉的重要性,而不应该斥呵没有睡觉的幼儿。这篇文章给了我一些启示。第二天,在午睡的时候,我没有指责她不睡觉,而是走到她身边,小声提醒她“只有睡足了觉,才会长个子,才不容易生病,如果觉没睡好的话,眼睛就会黑黑的,多难看啊!”毕玉欣听了点点头,闭上了眼睛,可没有一会儿就又睁开了。但是当她看到我在看她时,就又闭上眼睛。我走过去对她说:“欣欣,怎么还不睡,要变成小熊猫喽!”毕玉欣笑了笑说:“老师我不困,不想睡。”我轻轻地走到她身边,抚摸了一下她的头,贴近她耳边,悄悄地对她说:“你是一个好孩子,老师非常喜欢你。闭上眼睛快睡觉吧,我看你睡着了,就会把你喜欢的白雪公主贴在你的头上。”没想到,毕玉欣一听,立刻就不说话了,还闭上了眼睛,十分钟过去了,我竟然听到了她均匀的呼吸声。便拿着小贴画轻轻地贴到了她的额头上。起床后,她马上就去照镜子,当看到自己额头上的贴画时,兴奋极了,不停地问我:“老师明天还贴小魔仙吗?”我高兴地回答:“当然,只要你能好好睡觉。”她立马用力地点了点头。果然在后来的日子里,欣欣也能和其他的小朋友一样享受甜蜜温馨的午睡了,有时还会和我分享她那些奇怪的梦。当然我也总是会给她一些小惊喜。

通过欣欣抵触午睡的行为,我感到看护幼儿午睡也是一门学问,这也让我明白,要教育好孩子,教师一定要从孩子的行为中明白孩子的需求。另外每一个教育环节都应该时常变换方法

幼儿午睡随笔篇7

森林里住着一只小熊,名叫默默。

这天,天气晴朗,默默想去找一个废弃的蜂窝吃点蜂蜜。他找了半天,才找到一个“废弃”的蜜蜂窝,心想:哈哈,里面一定有许多甜甜的蜂蜜吧!他拿起一根木棍捅了蜜蜂窝一下。突然一群蜜蜂飞了出来。

小熊默默害怕极了,抱着头,立刻向家跑去,后面的蜜蜂紧追不舍。这时,小兔看见了,大声喊:“默默,你来我的蘑菇屋里躲一下吧!”小熊默默赶紧跑到了小兔屋里,气喘吁吁地说:“谢谢你……救了我。”

蜜蜂飞走了,默默心想:看样子,今天是吃不着蜂蜜了,还是回家吧。于是,他告别了小兔,往家里走去。路上,他发现山羊弟弟坐在地上哇哇大哭,连忙飞快地跑过去问:“山羊弟弟,你为什么哭啊?”“因为我的脚扭了,回不了家了。”山羊弟弟伤心地说。

默默二话没说,背起山羊弟弟往家里赶。一路上,他大汗淋漓可始终没有放下山羊弟弟,还不停地安慰山羊弟弟:“别着急,马上就到家了。”终于,默默把山羊弟弟安全地送到了家。羊爸爸和羊妈妈都表扬了默默是个乐于助人的好孩子。

在回家的路上,默默特别开心,一蹦一跳的,还哼着小曲,心里就像喝了蜂蜜一样。原来甜甜的蜂蜜早已装在了心里,那就是互相帮助所得到的快乐。

幼儿午睡随笔篇8

在午睡时间幼儿不午睡,这对于管午睡的老师来说上一件很头痛的事,那么如何才能把午睡管理好莱呢?结合多年的经验,我认为要把午睡管理好,具体要做好以下二点:

一、掌握管理午睡的技巧1、进午睡室前先检查幼儿身上是否有危险的物品,然后让每个幼儿都上厕所,接着让幼儿把鞋摆放整齐,安静的上自己的床,外衣脱掉叠好,放在固定的位置。

2、幼儿上床后教师允许幼儿睁眼10分钟,老师可给幼儿放些安静性的音乐或讲一些故事;提前给幼儿说在过了10分钟后就睡觉。幼儿闭眼以后,老师要观察幼儿的午睡情况,对没有盖好的帮他们盖好;发现难以入睡的幼儿,老师要在那安抚(比如:拍拍、抱抱、给幼儿小声说话、给幼儿午睡后有奖励,这些对小班幼儿特别有用),等幼儿睡着后再离开。这样午睡室才能安静。中间有上厕所的幼儿要分清情况,故意捣乱的要制止,有需要的要让他去,避免尿湿裤子。这经验要靠平时的观察。

3、 看午睡的老师管理要一致,让幼儿形成良好的习惯,那么在以后的管理时就非常轻松。

二、老师注意事项1、老师不要在午睡室大声说话,老师声音小幼儿也就跟着学。

2、多个老师不能在一起聊天,否则会影响幼儿的午睡常规。

3、管午睡的老师不能睡觉,要随时观察幼儿的午睡情况,避免安全事故的发生。

幼儿午睡随笔篇9

案例中老师就做的非常好,首先能够看出中午吃完饭让孩子有一段散步的时间,消化消化食物,而并不是吃完饭马上就入睡,对孩子健康不利。进入班级之前,老师用简单明确的语言温和的说明自己的要求:分开男孩和女孩不同的"先后进行入厕和换拖鞋、脱衣服。而幼儿也都能安静的进行这些活动,为入睡之前先准备了一个相对安静的氛围。之后进入寝室,老师首先把音量调整的很低,让幼儿也不由自主的降低音量和动作幅度,进入午睡的情绪中。在准备阶段没有任何人大声喧哗,老师也用舒缓,温柔的语言一边为幼儿整理,一边观察姿势不对的孩子、被子没盖好的孩子。最后还是一边给孩子讲故事,一边整理孩子睡眠。这其中老师还说了一句我记得很深:窗帘拉起来了,小朋友也慢慢地闭上眼睛,幼儿园的操场都安静了,因为我们要午睡了。这样的话说给幼儿就会让幼儿知道,这个时候大家都睡觉了,没有人玩了,我也该睡了。通过案例我觉得午睡要做到以下几点:

1、建立合理的午睡制度,并严格执行。午睡期间,闲人不得入内,不得在寝室了聊天,做到走路轻、说话轻,保持一个祥和的寝室。

2、培养幼儿良好的睡眠姿势。每天在幼儿午睡时及时提醒幼儿纠正不良姿势。

3、加强午睡管理,午睡时要求幼儿脱掉外衣,盖好被子这样既能让孩子睡得舒服,又能防止幼儿玩缝、订在衣服上的小装饰品。

4、给孩子一定的入睡时间。提醒个别幼儿,睡不着没关系,闭上眼睛、嘴巴听老师讲故事,有了这样的安排和提醒,到了午睡时孩子们会显得安静许多。

5、教师随时认真的巡视午睡,细心观察幼儿的举动。孩子身体不适或生病时常常会体现在睡眠上,因此老师要善于观察发现。

做好这些,在家长案例中的好方法,就都会让孩子有一个优质的睡眠的。

在午睡时间幼儿不午睡,这对于管午睡的老师来说上一件很头痛的事,那么如何才能把午睡管理好莱呢?结合多年的经验,我认为要把午睡管理好,具体要做好以下二点:

一、掌握管理午睡的技巧

1、进午睡室前先检查幼儿身上是否有危险的物品,然后让每个幼儿都上厕所,接着让幼儿把鞋摆放整齐,安静的上自己的床,外衣脱掉叠好,放在固定的位置。

2、幼儿上床后教师允许幼儿睁眼10分钟,老师可给幼儿放些安静性的音乐或讲一些故事;提前给幼儿说在过了10分钟后就睡觉。幼儿闭眼以后,老师要观察幼儿的午睡情况,对没有盖好的帮他们盖好;发现难以入睡的幼儿,老师要在那安抚(比如:拍拍、抱抱、给幼儿小声说话、给幼儿午睡后有奖励,这些对小班幼儿特别有用),等幼儿睡着后再离开。这样午睡室才能安静。中间有上厕所的幼儿要分清情况,故意捣乱的要制止,有需要的要让他去,避免尿湿裤子。这经验要靠平时的观察。

3、 看午睡的老师管理要一致,让幼儿形成良好的习惯,那么在以后的管理时就非常轻松。

幼儿午睡随笔篇10

现在很多幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。

睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验:幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

就拿我班的郭文景小朋友来说,在幼儿园的时候他总是不肯午睡,从入学到现在已经有3年了一直都是这样。我也从他家长口中知道平时在家从来没有午睡的习惯。了解到这一点,我开始主动的与他沟通,每当午睡的时候我会陪在他身边,慢慢抚摸他的额头。这样慢慢的他开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多,不过大多在老师悉心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。


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