乡村振兴策划案6篇
篇一：乡村振兴策划案
学校名称：
家访教师姓名 受访学生姓名 受访家长姓名 家庭地址 家访时间
2020 年 xxx 学校家访记录单
随访教师姓名
年
月
日
班级
联系电话
家访形式
学生家庭 基本情况
访谈记录
家长意见
备注 、 家长签字：
家访记录人：
篇二：乡村振兴策划案
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
服务中心
社区
小区窨井盖统一编号建立档案表
目录
一．供电窨井盖编号及档案资料 二、供水窨井盖编号及档案资料 三、供气窨井盖编号及档案资料 四、供热窨井盖编号及档案资料 五、雨水窨井盖编号及档案资料 六、污水窨井盖编号及档案资料 七、通信窨井盖编号及档案资料 八、电视窨井盖编号及档案资料 九、其它窨井盖编号及档案资料
物业管理处监制
二〇 年 月 日
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内
容编
类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
一、 供
电
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容编
类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
二、 供
水
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类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
三、 供
气
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类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
四、 供
热
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类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
五、 雨
水
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类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
六、 污
水
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类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
七、 通
信
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类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
八、 电
视
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内
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类
号
别
位置
产 权 材质 形
单位
状
规格
设计 承载力
生产厂家及 合格证
初装 日期
破损更换 记录
责任人
备注
九、 其
他
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填表说明：
1、“编号”要在对应的窨井盖上用规范的格式喷漆，如“供电 05”；并在住宅小区总平面图上标注；
2、“位置”具体填写窨井盖所在楼栋、单元或小区内其它建（构）筑物的方位及距离；
3、“材质”主要分为铸铁、钢筋混凝土、新型复合材料等；
4、“形状”主要分为圆型、方型；
5、“规格”填写直径×厚度或长×宽×厚（统一用㎝作长度单位）；
6、“设计承载力”以产品质检报告或合格证载明数据为准；
7、“生产厂家及合格证”要详细填写生产厂家名称、地址及产品合格证检验单位、生产批次等信息；
8、“初装日期”指的是统一编号建立档案前最近一次安装的日期；
9、“破损更换记录”指的是巡查发现问题后及时更换及相关信息；
10、“责任人”填写住宅小区物业服务企业项目经理或无物业服务的自管单位负责人。前述责任人有义务加强 住宅小区范围内各类窨井盖的日常检查，做好巡查记录，发现问题要立即设置围栏和安全警示标志，并书面通知（一 式两份）相关产权单位及时更换。
11
序 日期 号
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社区
巡查内容及完好（破损）情况
小区小区窨井盖巡查记录
处理方法
巡查人
12
篇三：乡村振兴策划案
乡村振兴-特色主题规划方 案
目录 一、主题是的灵魂 ......................................... 3
1、主题定位 ........................................... 3 2、主题内涵 ........................................... 3 3、 主题表现 .......................................... 3 二、主题乡村五大类型解读 ................................. 4 1、民俗类 ............................................. 4 2、创意类 ............................................. 4 3、影视动漫 IP 类 ...................................... 4 4、艺术类 ............................................. 5 5、产业类 ............................................. 5 三、案例分享：大力水手村 ................................. 5 四、主题村规划的三个步骤 ................................. 7 1、找准定位 ........................................... 7 2、互动体验 ........................................... 8 3、开发衍生产品 ....................................... 8
村旅游是乡村振兴背景下实现产业振兴的有效路径，发展乡村旅 游，首先需要构建自身人才体系;其次要立足自身优势，寻求“长板” 突破。主题乡村建设能够更好发展当地“长板”优势，是乡村旅游开 发的有效实践方式。
一、主题是的灵魂
主题是乡村旅游之魂，像乡村独具一格的民俗文化。
主题指乡村旅游目的地所反映的主要题材，是乡村旅游资源、
市场定位和核心项目所反映出来的核心旅游产品内容及形象。
市场需求与消费特征、资源优势和潜力、外部环境与文化导入
是主题乡村开发的背景支撑，同时在一定程度上构成乡村主题开发的 内容。
1、主题定位
有特定的独具匠心的特征概念，是产品开发的主线
2、主题内涵
明确产品的卖点，面向的客群，产业的依托。
3、 主题表现
区域内的建筑物、服务设施、景观、活动、商品、美食等，都与 所要传达的主题有关。
二、主题乡村五大类型解读
1、民俗类
以当地典型民俗文化资源为依托，提取核心文化元素，发展该项 文化体验类主题产品，构建特色乡村品牌。
主题或亮点：在地特色文化与民俗的核心提炼 资源依托：特色民俗文化 典型案例：圣诞老人村、忍者村、学士村、五渔村
2、创意类
在资源没有突出特色和利用潜力的情况下，通过无中生有的创意 手法，精准选取可发展主题，并开发主题系列产品。
主题或亮点：无中生有的优秀创意 资源依托：生态环境与区位条件 典型案例：妖怪村、萌木之村
3、影视动漫 IP 类
依托影视动漫类 IP，结合当地资源条件，导入主题系列产品， 形成该 IP 主题的整体环境和氛围。
主题或亮点：影视动漫 IP 资源依托：符合影视场景的空间与氛围 典型案例：蓝精灵村、大力水手村
4、艺术类
通过艺术品的创作与当地生态环境和产业环境的融合，构建艺术 与乡村共生的格局，最终促进乡村的发展。
主题或亮点：乡村与艺术的有机融合 资源依托：乡村生态环境 典型案例：越后妻有村、外桐坞村
5、产业类
依托当地优势产业，通过一二三产业的联动发展，并开发该产业 主题游览产品和体验产品，以反哺优势产业。
主题或亮点：核心产业 资源依托：产业基础 典型案例：台湾草莓村、桃米村、海钓村
三、案例分享：大力水手村
大力水手村原本的名字叫 Sweethaven 村，几十年前的它是个“与 世隔绝”的小乡村，隐藏在一处背山的海湾里，一小段与梅雷赫湾连 接的公路，是村庄与外界仅有的通道。然而因为“大力水手”，这座 小村庄，一下子出了名。1980 年派拉蒙电影公司和迪斯尼公司，根 据 E. C. Segar 的连环画建造了这个村子，由 165 个工人花费 7 个月 建成；
大力水手真人版电影拍摄完成后，这些本应拆除的建筑物，在当
地人的强烈要求下被保留下来，并做了一系列的改革；
小镇没有拓展进村的道路，进村除了一条通道外，就是乘坐快艇，
在保留并进一步还原动画片场景外，还增添了以“大力水手”为主的 娱乐项目：
菠菜是这个小镇内最受欢迎的蔬菜，与漫画同款的菠菜罐头则是 最常见的装饰物，餐厅内菠菜汤是最畅销的菜肴，村庄对漫画场景、 人物做了进一步的“放大”，他们将木制结构的屋子，刷上五彩斑斓 的颜色，每个房屋都被各式精巧的卡通饰物所装点，漫步其中可以看 到各类大力水手中，的角色公仔造型、雕像，仿佛置身于“大力水手” 动画中感觉。
为了让游客更身临其境，村庄还增设了游戏屋、博物馆，电影院 等娱乐设施，可以参观博物馆，在电影院看大力水手动画片，也可以 看木偶戏，游走在村内，还会遇到大力水手情景剧，动画里的“奥利 弗”会走出电影，招揽女游客作为看热闹的村民，男游客作欺负奥利 弗的“坏人”，最后“卜派”出场，吃菠菜、解决坏蛋。
将情景剧拍摄成片后，“卜派”对邀请游客一起到电影院，看这 场即兴演出，满意的话可以花 7 欧元买下 DVD，参与演出的游客，可 能会被送上一套由自己亲自演出的，“大力水手”DVD 纪念片，DVD 上 还会有参与游客的名字；
村庄里保留了一些拍电影时保留下来的小屋，打造成专门的拍摄 地，游客可以穿上动画角色的衣服，进行拍照；小村庄里还有画脸谱、 做气球人，户外烤肉、做手工和玩任天堂游戏。
为了配合一些成年游客，这里还有一个迷你高尔夫球场，成年人 可以免费品尝葡萄酒；
篇四：乡村振兴策划案
宣威项目定位
定位方案一
• 旅游文化小镇——月牙湖小镇
–汇集当地特色，集餐饮、小吃、农副产品、土特产
等特色旅游产品为一体的商业性业态。
–宣威目前没有一个成体系的旅游文化小镇
–利用民俗风情、历史风貌、风味特产）功能 –旅游功能 –社区发展功能
案例说明 ——官渡古镇
案例说明 ——官渡古镇
案例说明 ——大理古镇
案例说明 ——旅游文化小镇
案例说明 ——旅游文化小镇
定位方案二
• 生态温泉度假小镇
– 重建“宣威八景”之一的宣威温泉 – 集休闲、娱乐、住宿、会议、餐饮为一体的生态
养生“康体中心”。
– 宣威目前缺少一个生态养生娱乐、度假、会议集
中地。
案例说明 ——西部大峡谷
案例说明 ——西部大峡谷
四川宜宾万泰集团投资5.5亿用三年时间把 大峡谷建成为一个以温泉沐浴为主，集休闲、 度假、娱乐、会议为一体的、具有云南民族 风情特色的综合性旅游景点。
占地1650亩 国家AAAA级景区
案例说明 ——弥勒温泉
云南红河投资有限公 司投资兴建的集住宿、 会议、餐饮、游乐等 为一体的综合型生态 园区。占地3000余亩， 内有人工湖、温泉、5 星级酒店等
案例说明 ——弥勒温泉
案例说明 ——云安会都
昆明云安 会都，占地 150亩，投资 2.1亿元，集 会议、展览、 住宿、餐饮， 休闲娱乐为 一体的接待 中心。
案例说明 ——云安会都
拥有建筑面积 15000平方米的云安 会堂，有大小等会议 室34间， 拥有标准客房854 间，不同档次床位 1800个， 有高级的汉族、回 族餐厅，能同时提供 3000人用餐；
附设有5000多平方 米的大、中型温泉游 泳池，6000多平方米 的康乐中心
案例说明 ——云安会都
为旅客提 供歌舞、保 龄球、台球、 羽毛球等多 项娱乐活动；
是国内外享 有盛名的会 议之都、休 闲之都，温 泉之都
案例说明 ——安宁金方日式温泉
占地60多亩， 建有37个 日式 温泉，7幢13间 森林小屋，标准 游泳池一个，温 汤戏水池一个， 配建有“逸仙庄” 餐厅、“香沏楼” 茶楼、日式温泉 馆、康休理疗中 心、停车场、露 天休息亭等设施
案例说明 ——安宁金方日式温泉
Thank You!
篇五：乡村振兴策划案
提升育子理念 争做睿智家长
共同托起明天的太阳和希望
四 (1) 班
尊敬的各位家长：
大家好！
很高兴因为孩子，我们走到了一起。今天召开家 家长会的主要目的是想让各位家长了解一下孩子在 学校的表现，讲一些习惯培养方面的话题，也希望 家长们能进一步配合教师，做好一些工作，加强家 校之间的联系。总之一句话，就是“一切为了学生 ，为了学生的一切，为了一切的学生”，这也是我 们教育的一个根本出发点。
• 数学老师：李三妹 • 英语老师：刘小琴 • 体育老师: 李 容 • 语文老师: 李淑贵（班主任）
我们班里有４９个孩子，女生 ２４个,男生２５个,每个孩子都像 是天空中的一颗闪烁着耀眼的光 芒。每个孩子都需要我们用爱心 去浇灌，用爱心去呵护！
学期工作重点
培养良好的学习习惯 培养学生生活习惯
班教级学教学理理念念
• 关注每一个学生。
• 不看中一时成绩，关注学 生全面发展。
• 希望人人都有进步。
欢迎家长代表发言
“望子成龙，望女成凤”这是家长和老师共 同的愿望。在学校我们会尽自己最大的努力 教育好孩子，但是学校教育毕竟是群体教育 ，我们需要和家长合作，共同教育好孩子， 让孩子更优秀。相信我们每位家长都不愿孩 子输在起跑线上，所以再忙也要忙孩子，再 累也要管孩子。在教育中，父母对孩子的影 响也是巨大的。
“望子成龙，望女成凤”这是家长和老师共 同的愿望。在学校我们会尽自己最大的努力 教育好孩子，但是学校教育毕竟是群体教育 ，我们需要和家长合作，共同教育好孩子， 让孩子更优秀。相信我们每位家长都不愿孩 子输在起跑线上，所以再忙也要忙孩子，再 累也要管孩子。在教育中，父母对孩子的影 响也是巨大的。
所以
学习情况分析
学生成绩优秀的原因：
１. 学习态度端正；
２. 课堂学习效率较高；
３．自制力强，善于思考；
４. 家长的支持与鼓励
后进生存在的问题：
１、上课注意力不集中，课堂学习效率较低 。
２、个别作业写不完，有的甚至忘记做。
３、部分学生写字太潦草，没耐心。
1、缺乏学习主动性：认为学习是 负担，是被动的学；
2、上课铃响之后，教室还不能安 静下来；课上自控能力差，爱说话 搞小动作。
3、个别学生应付作业，字体不工 整；
以上问题，我们老师一 定会想办法去解决，但是学 校教育离不开家庭教育，如 果一个孩子没有良好的家庭 教育，那么不管老师付出多 大的努力，都收不到完美的 效果。
几点教育建议
1、孩子回家多陪陪孩子，谈谈心。
2、陪孩子一起写作业。
3、注意教育孩子的方法，打骂不能解决 任何问题。
4、不要给孩子太多的溺爱。
5、培养孩子独立自主的能力。
6、重视家庭教育。
几点生活上的建议
1、零食：尽量少带，还要有所选择，不要影响了 正餐，不要带方便面等易上火的食品；近期病毒 传染严重，提醒孩子多喝水。
2、家庭作业：家庭作业一般不会太多，但要求 认真完成，家长可以陪着孩子一起完成；只要家 长重视家庭作业，孩子就不会轻视。
3、零花钱：孩子请不要零花钱，家长请尽量不要 给孩子零花钱，养成良好的生活习惯。
最后，送给家长朋友们两句话，与大家一起 共勉：
一、教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜 子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二、细节决定教育的成败。教育孩子要从细 节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。
同时，我向家长提一个希望——多和孩子沟通， 多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯非 常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给 我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的 对您的孩子展开教学。我相信，在我们的共同努 力下，我们的孩子一定会茁壮成长。
篇六：乡村振兴策划案
菠菜是这个小镇内最受欢迎的蔬菜与漫画同款的菠菜罐头则是最常见的装饰物餐厅内菠菜汤是最畅销的菜肴村庄对漫画场景人物做了进一步的放大他们将木制结构的屋子刷上五彩斑斓的颜色每个房屋都被各式精巧的卡通饰物所装点漫步其中可以看到各类大力水手中的角色公仔造型雕像仿佛置身于大力水手动画中感觉
乡村振兴-特色主题规划方 案
目录 一、主题是的灵魂 ......................................... 3
1、主题定位 ........................................... 3 2、主题内涵 ........................................... 3 3、 主题表现 .......................................... 3 二、主题乡村五大类型解读 ................................. 4 1、民俗类 ............................................. 4 2、创意类 ............................................. 4 3、影视动漫 IP 类 ...................................... 4 4、艺术类 ............................................. 5 5、产业类 ............................................. 5 三、案例分享：大力水手村 ................................. 5 四、主题村规划的三个步骤 ................................. 7 1、找准定位 ........................................... 7 2、互动体验 ........................................... 8 3、开发衍生产品 ....................................... 8
村旅游是乡村振兴背景下实现产业振兴的有效路径，发展乡村旅 游，首先需要构建自身人才体系;其次要立足自身优势，寻求“长板” 突破。主题乡村建设能够更好发展当地“长板”优势，是乡村旅游开 发的有效实践方式。
一、主题是的灵魂
主题是乡村旅游之魂，像乡村独具一格的民俗文化。
主题指乡村旅游目的地所反映的主要题材，是乡村旅游资源、
市场定位和核心项目所反映出来的核心旅游产品内容及形象。
市场需求与消费特征、资源优势和潜力、外部环境与文化导入
是主题乡村开发的背景支撑，同时在一定程度上构成乡村主题开发的 内容。
1、主题定位
有特定的独具匠心的特征概念，是产品开发的主线
2、主题内涵
明确产品的卖点，面向的客群，产业的依托。
3、 主题表现
区域内的建筑物、服务设施、景观、活动、商品、美食等，都与 所要传达的主题有关。
二、主题乡村五大类型解读
1、民俗类
以当地典型民俗文化资源为依托，提取核心文化元素，发展该项 文化体验类主题产品，构建特色乡村品牌。
主题或亮点：在地特色文化与民俗的核心提炼 资源依托：特色民俗文化 典型案例：圣诞老人村、忍者村、学士村、五渔村
2、创意类
在资源没有突出特色和利用潜力的情况下，通过无中生有的创意 手法，精准选取可发展主题，并开发主题系列产品。
主题或亮点：无中生有的优秀创意 资源依托：生态环境与区位条件 典型案例：妖怪村、萌木之村
3、影视动漫 IP 类
依托影视动漫类 IP，结合当地资源条件，导入主题系列产品， 形成该 IP 主题的整体环境和氛围。
主题或亮点：影视动漫 IP 资源依托：符合影视场景的空间与氛围 典型案例：蓝精灵村、大力水手村
4、艺术类
通过艺术品的创作与当地生态环境和产业环境的融合，构建艺术 与乡村共生的格局，最终促进乡村的发展。
主题或亮点：乡村与艺术的有机融合 资源依托：乡村生态环境 典型案例：越后妻有村、外桐坞村
5、产业类
依托当地优势产业，通过一二三产业的联动发展，并开发该产业 主题游览产品和体验产品，以反哺优势产业。
主题或亮点：核心产业 资源依托：产业基础 典型案例：台湾草莓村、桃米村、海钓村
三、案例分享：大力水手村
大力水手村原本的名字叫 Sweethaven 村，几十年前的它是个“与 世隔绝”的小乡村，隐藏在一处背山的海湾里，一小段与梅雷赫湾连 接的公路，是村庄与外界仅有的通道。然而因为“大力水手”，这座 小村庄，一下子出了名。1980 年派拉蒙电影公司和迪斯尼公司，根 据 E. C. Segar 的连环画建造了这个村子，由 165 个工人花费 7 个月 建成；
大力水手真人版电影拍摄完成后，这些本应拆除的建筑物，在当
地人的强烈要求下被保留下来，并做了一系列的改革；
小镇没有拓展进村的道路，进村除了一条通道外，就是乘坐快艇，
在保留并进一步还原动画片场景外，还增添了以“大力水手”为主的 娱乐项目：
菠菜是这个小镇内最受欢迎的蔬菜，与漫画同款的菠菜罐头则是 最常见的装饰物，餐厅内菠菜汤是最畅销的菜肴，村庄对漫画场景、 人物做了进一步的“放大”，他们将木制结构的屋子，刷上五彩斑斓 的颜色，每个房屋都被各式精巧的卡通饰物所装点，漫步其中可以看 到各类大力水手中，的角色公仔造型、雕像，仿佛置身于“大力水手” 动画中感觉。
为了让游客更身临其境，村庄还增设了游戏屋、博物馆，电影院 等娱乐设施，可以参观博物馆，在电影院看大力水手动画片，也可以 看木偶戏，游走在村内，还会遇到大力水手情景剧，动画里的“奥利 弗”会走出电影，招揽女游客作为看热闹的村民，男游客作欺负奥利 弗的“坏人”，最后“卜派”出场，吃菠菜、解决坏蛋。
将情景剧拍摄成片后，“卜派”对邀请游客一起到电影院，看这 场即兴演出，满意的话可以花 7 欧元买下 DVD，参与演出的游客，可 能会被送上一套由自己亲自演出的，“大力水手”DVD 纪念片，DVD 上 还会有参与游客的名字；
村庄里保留了一些拍电影时保留下来的小屋，打造成专门的拍摄 地，游客可以穿上动画角色的衣服，进行拍照；小村庄里还有画脸谱、 做气球人，户外烤肉、做手工和玩任天堂游戏。
为了配合一些成年游客，这里还有一个迷你高尔夫球场，成年人 可以免费品尝葡萄酒；
除此之外，作为地中海的海滨城市，小村庄内还有一些季节性的 特色活动，夏天可以在这儿玩水蹦床、打水球、划船，12 月可以在 圣诞老人玩具城里参加圣诞节游行；整个村庄就是个巨大的游乐场， 入村就会有一张游玩导览图，不仅是孩子们的乐园，也是大人们的童 年回忆，据说还有人选择这里举办婚礼、度蜜月。
为了保护大力水手小镇的一景一物，也为了当地村民的经济收入， 进入小镇需付门票 14.5 欧元，包含所有参观点、15 分钟的快艇，及 游泳区和沙滩椅，但不包括餐厅消费。
马耳他虽然是在地图上很难找到的欧洲小国，面积仅 316 平方公 里，因为大力水手村，但每年要接待客络绎不绝，大力水手村，是家 庭度假的理想之地。
四、主题村规划的三个步骤
1、找准定位
以“大力水手”村为例，它是个没有资源、交通不方便的小村庄， 而后因为机缘巧合被改造成“大力水手”的拍摄地，并做了一系列的 设施建设。村民利用这一点，找准 IP 定位，立足动画影视营销，大 力发展旅游业，完善各类基础、娱乐设施，将村庄建设成为一个具有 标志性的文旅小镇。
2、互动体验
村庄仅有旅游观景点是远远不够的，要发展村庄旅游观光产业， 在众多乡村中脱颖而出，让游客眼前一亮，就要在互动中增加体验游 戏，将 IP 特色、当地文化融入游戏中，让游客在互动体验中，深入 当地村庄，融入当地文化，轻松愉快的度过休闲时光。
3、开发衍生产品
找准定位，确定核心竞争力后，还要发展周边产业，形成闭合产 业链，带动小镇经济发展，比如，大力水手村为了更深入＂大力水手＂ 动画形象，生产菠菜罐头；在酒吧售卖波菜汤等，将核心 IP 深入到 其他行业中，发展其他行业，形成闭合产业链更加深入了 IP 的推广。