-2023第一学期九年级英语工作计划
下面是小编为大家整理的-2023第一学期九年级英语工作计划,供大家参考。
2 2 022 2- - 2023 3 学年第 一 学期工作计划
本学期担任九年级（6）B 班和九（8）B 班的英语教师，制定以下教学工作计划：
班情分析
结合八年级上学期期末成绩分析，两个班学生的英语水平层次不同。这学期期末两个班的成绩平均分分别为 94.2 和 97.2，优秀率分别为 28%和 52%。8B 班整体成绩比较好，两级分化严重，优秀率还可以，中间断层，后进生整体成绩集中在 88-99 分；有三个程度比较薄弱的学生。8B 班一大半学生的基础良好，小部分学生需要重点关注。如何对基础好的孩子的英语综合能力提升上多下功夫。九年级这一年，学生对英语学习高质量掌握知识，背诵长篇文章，语言综合灵活运用是至关重要的。6B 班学生英语学习水平相当，整体成绩这次不理想，尖子生不够拔尖，优秀率低，典型的头小肚子大。所以这一学期对中等及中上等孩子综合能力提升上要下功夫，教学上在提高优秀率，帮助潜力生。夯实基础知识，背记单词对话及重点句子；如提升做基础题的正确率，分析语境的能力，书写语用错误及卷面的提高等习惯的培养。具体措施将在下面的教学措施中提及。
教学措施
课上高效性教学，落实好课后学生关注
根据学生的综合预习情况备课，在课后根据学生的课堂情况反思调整。以学生为主体，初三孩子们英语学习中多给孩子留一些练习背诵总结的时间，激励孩子们多讲多练。以五环节课堂为指导备好每一节实效的课，做到学生切实有所学，学后能用。在两个班的授课时依然采用“2+2+2”的分小组模式，每组设立一名听写组长，一名背诵组长，协助老师进行小组活动的开展，尽可能的调动学生的学习积极性和主动性。此外，对课代表和小组长的任务分配更加细化，一个主管听写，一个主管背诵过关，一个主管作业订正。听写组长督促不过关的学生改错并再次过关。课上提前 5 分钟听写重难点句子，对话。课后督促纠错，背诵细节化。同时也要增加课堂的趣味性，满足不同层次学生的需求的同时，设计实效的课堂活动来调动学生的学习主动性。虽然初三习题和考试量加大，拒绝一讲到底的现象。
学习习惯保持，培养自主学习
学生英语学习的习惯基本已养成，学生如何预习，听课，记笔记，纠错，背书以及做习题中审题以及做题方法，熟悉题型等仍需偶尔提醒以及如何做得更好。培养学生做每个类型题的做题技巧，审题宏观思考，以及句子结构分析是九年级孩子应对中考综合能力素养考查的重要性。日常学习中的鼓励，激励和奖励措施继续沿用。及时肯定孩子们的进步，九年级大考小考比较多，注重孩子考试试题的分析以及关注孩子们的思想变化。多肯定，鼓励。
抓作业质量，重背诵积累
双减之下，学生日常作业尽量做到精而简，落实好各个课代表的职责，保证每个学生的作业质量，背诵任务，以及纠错等任务独立完成。全披全改的同时，落实好共性错误的讲解方法和对应习题挑选的练习巩固。对于层次不好的学生给予及时的有针对性的反馈和指导，同时也要注重心里疏导，讲解方法，制定恰当的学习任务，树立信心。每单元长篇课文的梳理和长难重点句的听写及纠错；注重课文结构的梳理，学生在对篇章结构整体梳理理解后跟进学生背诵任务的完成。并且注重间隔式巩固复习。
培养 解题方法，落实订错反馈
初三课程的结束，将会进行几轮复习。老师多做一做历年的中考题及模拟题，更精准的把握命题方向。知识的系统全面总结与应用，习题及典型中考题的练习与讲解。在针对典型题上，共性问题讲透练透。共性错误纠错要重视，尤其是后进生要多关注和落实他们的作业。知识的系统全面总结与应用，习题及典型题的练习与讲解。注重各种考题题型的方法技巧讲解和习题的实练。引导学生法分析语境，上下文的结合利用以及知识综合运用能力。学生听写，习题，周测错题的订错及间隔式复习，注重分析解题思路的培养以及书写的练习。注重词汇的积累，可以写在黑板上，听写，背默任务也要周周清。
不断成长，不断进步
从英语学科＂教与学”的角度看，教师任何的“教”是为了最终的不“教”，授“渔”是我们教学追求的目标，所有学科的教学的最终目标要归结到相同的一个点，有素质，具体说，即有知识、有能力，经过各个学科的教学过程之后，最后必然是殊途同归！因此，如何“授”好，优化“授”的过程，提升“授”的过程的科学有效性，最终能让学生在真正意义上获有“渔”的能力，享有品“鱼”
的快乐，这也许就是我们教师需要无止尽地辛勤耕耘，不断探索的领域。由此可见，我们中学英语认真备好每节课，做出公开课的质量，更加细心耐心的引导学生，争取做得更好。在上好每次课的基础上，认真反思并写心得体会。认真写好每节课的反思，归纳总结优缺点，改进之处并寻求更好的有效的学习方法。这学期，读完英语原版书《苏菲的世界》，四本本教学理论书籍，三本育儿的书。新学期，争取让每个孩子都不掉队，每个孩子争取最大的进步，共同努力，为了明年的中考，加油。